Open AccessPenerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Dilengkapi Media Logbook Chemistry-Kartu Destinasi untuk Meningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Alkana, Alkena dan Alkuna Kelas X-6 SMAN Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016
Author(s) -
Fajar Heri Nurcahyo,
Mohammad Masykuri,
Budi Utami
Publication year - 2018
Publication title -
jurnal pendidikan kimia
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 2337-9995
DOI - 10.20961/jpkim.v7i1.24548
Subject(s) - physics , humanities , art
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan keaktifan siswa dan (2) prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi media Logbook Chemistry ( LogChem )-Kartu Destinasi pada sub pokok bahasan alkana, alkena dan alkuna. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( Classroom Action Research ) dengan menggunakan metode analisis data deskriptif kualitatif yang terdiri dari dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-6 SMA Negeri Kebakkramat semester genap tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 38 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 29 perempuan. Data penelitian berupa data kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif (ranah kognitif siswa), observasi dan angket (afektif dan keaktifan siswa), serta wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi media Logbook Chemistry ( LogChem )-Kartu Destinasi pada sub pokok bahasan alkana, alkena dan alkuna dapat meningkatkan keaktifan siswa. Hal ini berdasarkan hasil penelitian pada siklus I yang menunjukkan bahwa capaian persentase keaktifan siswa sebesar 81,58%. (2) Penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tornament (TGT) dilengkapi media Logbook Chemistry ( LogChem )-Kartu Destinasi pada sub pokok bahasan alkana, alkena dan alkuna dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang terdiri dari ranah afektif dan kognitif siswa. Hal ini berdasarkan pada persentase capaian ranah afektif siswa siklus I sebesar 89,47% dan persentase capaian ranah kognitif siswa siklus I sebesar 31,58% dan meningkat sebesar 60,53% pada siklus II.