Open Access"Desde menor, a minha escola é minha favela”: Uma análise sobre o funk enquanto dispositivo pedagógico de educação nas aulas de História e Sociologia.
Author(s) -
Juliana da Silva Bragança,
Ingra Daniela dos Santos Maciel
Publication year - 2020
Publication title -
revista história hoje
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 1806-3993
DOI - 10.20949/rhhj.v9i18.591
Subject(s) - funk , humanities , art , art history
É notável que o debate sobre a criminalização do funk vem se intensificando nos últimos anos. Há cerca de 1 ano, a prisão do DJ Rennan da Penha sob provas questionáveis fometou ainda mais os debates que giram em torno deste tema. Alguns meses depois, o massacre por parte da Polícia Militar do Estado de São Paulo contra adolescentes e jovens presentes no Baile da DZ-7, em Heliópolis (favela da Zona Sul da cidade de São Paulo) deixou um saldo de 9 mortos e a certeza de que o debate sobre a criminalização do funk e a perseguição contra suas manifestações (sobretudo bailes funk) e seus adeptos está longe de ser esgotado. Este artigo apresenta sugestões de como inserir estes debates na sala de aula com vistas a romper com a histórica criminalização do funk.