Direitos humanos e conteúdos de História: relações possíveis a partir das perspectivas de professores

Os direitos humanos representam um tema candente nos dias atuais. Foram colocados em pauta no Brasil, de alguma forma, ainda com a Declaração da ONU de 1948, e se tornaram, posteriormente, objeto de políticas públicas, de debates em torno da sua afirmação ou violação, sendo incorporados e deixando suas marcas inclusive nos documentos normativos curriculares. O presente artigo objetiva discutir as relações possíveis entre os conteúdos do ensino de História e o tema dos direitos humanos, a partir das falas de três professores que atuam em escolas públicas na cidade de Campos dos Goytacazes, no norte fluminense. A discussão apresentada nesse texto faz parte de reflexões concretizadas no bojo de uma pesquisa em andamento no curso de doutorado em História Social, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.