Open AccessPrevención de la depresión y la ansiedad en estudiantes universitarios
Author(s) -
Nora Helena Londoño Arredondo,
Juan Carlos Jaramillo Estrada,
María Camila Castaño Arroyave,
Diana Patricia Rivera Morales,
Zulma Berrio Rojas,
Diana Correa Londoño
Publication year - 2015
Publication title -
revista psicologia e saúde
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2177-093X
DOI - 10.20435/pssa.v7i1.402
Subject(s) - humanities , psychology , philosophy
El objetivo de la investigación fue evaluar el impacto del programa de prevención para la depresión y la ansiedad
a través del desarrollo del pensamiento crítico y estrategias en solución de problemas en estudiantes universitarios
de primeros semestres. Método: se utilizó un diseño cuasi-experimental, evaluación pre-test y post-test, y grupo
control. Participaron 60 estudiantes de dos universidades de Colombia que cursaban su primer año de formación
(25% hombre y 75% mujeres), edad promedio 18.5 años; grupo experimental n=31, grupo control n=29. El programa
tuvo una duración de 10 sesiones. Los instrumentos utilizados fueron el CES-D (Rodloff y Locke, 1986), SCL-90
(Derogatis, 2002), el cuestionario de Acontecimientos estresantes (Connor-Smith y Calvete, 2004), ATQ (Kendall,
Howard y Hays, 1989), ASSQ (Kendall y Hollon, 1989). Resultados: se identificaron cambios significativos en
los indicadores clínicos de depresión, ansiedad, pensamientos negativos y valoración de acontecimientos vitales
en el grupo experimental. Conclusiones: el programa de prevención de la depresión y la ansiedad a través del
modelo del desarrollo del pensamiento crítico y el diálogo socrático, es efectivo en jóvenes universitarios del primer
año de formación, en la medida que disminuye significativamente los indicadores de depresión y ansiedad, los
pensamientos negativos y la valoración de los acontecimientos vitales.
Palabras-clave: Prevención; Depresión; Ansiedad; Pensamiento crítico; Diálogo socrático.