Geraldo Bastos Silva e a crítica do ensino secundário brasileiro na segunda metade do século XX

Comunicação de resultados de investigação sobre o processo de construção e dedivulgação do pensamento crítico sobre o ensino secundário brasileiro na obra de GeraldoBastos Silva nas décadas de 1950 e de 1960. Para tanto, foi necessário apreender ocontexto histórico-educacional brasileiro do período; conhecer os aspectos biográficosprincipais acerca do autor; compreender a forma como se relacionava ao espíritointelectual afeto a sociologia do conhecimento. No âmbito cronológico, o períodoescolhido compreendeu as décadas de 1950 e de 1960, momento em que as obrasmatriciais do autor foram publicadas. Em relação à metodologia utilizada, na primeiraetapa compreendeu o levantamento da bibliografia e da documentação pertinente. Emseguida, a análise das informações sobre o contexto sócio-histórico internacional ebrasileiro no período da investigação. O terceiro passo compreendeu análise dos textosredigidos pelo autor, com levantamento do conteúdo e da bibliografia de referências. Asfontes empregadas compreenderam bibliografia geral acerca do contexto histórico, social eeducacional, as obras redigidas pelo autor, a documentação proveniente dos órgãosfederais da educação pública brasileira e a documentação referenciada nas obras.