O dizer sobre o ensino de português para refugiados

A partir de uma posição teórico-metodológica materialista da linguagem, a qual considera o equívoco um fato constitutivo da língua, essa pesquisa se propõe a analisar os discursos que circulam em notícias online a respeito do ensino de português para refugiados no Brasil, com o objetivo de compreender os processos discursivos presentes nesses recortes e quais são os os sentidos em jogo no material de análise. A partir da Análise do Discurso, observamos as condições de produção, as posições de sujeito e a formação ideológica que tecem as relações entre os sujeitos refugiados, a língua portuguesa falada no Brasil e o seu ensino.