O ensino como trabalho – o professor como trabalhador

Dans cet article, à partir d’une nouvelle perspective - ancrée sur la distinction travail prescrit/travail réel, établie par l’ergomie de l’activité et son articulation à la notion de gendre professionnel, préconisée par Faït & Clot - est proposée une contribution au développement des recherches sur l’ interaction professeur étudiant.