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Simulieren statt Studieren in der Lehrerbildung?
Author(s) -
Manfred Riegger,
Thomas Rotthoff
Publication year - 2022
Publication title -
religionspädagogische beiträge
Language(s) - German
Resource type - Journals
eISSN - 2750-3941
pISSN - 0173-0339
DOI - 10.20377/rpb-156
Subject(s) - humanities , philosophy
Die Wechselbeziehung zwischen Medizindidaktik und Religionspädagogik wurde bisher sel­ten reflektiert. Deshalb erhellen wir zuerst diese Beziehung und entwickeln die Grundlage für einen Dialog. Den Erfolg eines solchen Dialoges präsentieren wir anhand des Beispiels der Simulation, einer in der Medizindidaktik gut untersuchten Lehr-Lern-Methode. Speziell betrachten wir Verständnis und Ablauf von Simulation, sowie lern­theoretische Grundlagen. Neben Divergenzen gibt es Konvergenzen wie die Annäherung an die Praxis, die Phasen der Simulation und ähnliche Ziele und Kompetenzen. Dieser Weg der fallbezogenen Professionalisierung in medi­zinischer Ausbildung und Religionslehrkräftebildung benötigt aber beides: Simulieren von Praxis und Studieren von Fachwissen.

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