La formación del jurista a mediados del siglo XXI. Más preguntas que respuestas

El presente trabajo, sobre la base de la experiencia, plantea una perspectiva crítica en torno a los planes universitarios de los estudios jurídicos. Estas se concretan en una excesiva preponderancia de las universidades al fijar sus contenidos con escasa participación de los diversos colegios de las distintas profesiones jurídicas, así como de las administraciones públicas. Asimismo, se ha producido un crecimiento desequilibrado de las plantillas de profesorado y una progresión de los dobles grados que ha resultado insatisfactoria. Finalmente, plantea algunas cuestiones como la orientación de la formación de los másteres, la influencia de las nuevas tecnologías y la internacionalización del Derecho, concluyendo en algunas consideraciones metodológicas sobre la enseñanza del Derecho.