Prǭticas pedag��gicas adotadas por docentes na forma��ǜo de enfermeiros-l��deres

Objetivo: Conhecer as prǭticas pedaggicas adotadas por docentes de enfermagem, para a formaǜo de enfermeiros-lderes. MǸtodo: Estudo de caso, de abordagem qualitativa, realizado com 36 docentes de enfermagem de uma universidade pǧblica no estado da Bahia. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e os dados tratados conforme o referencial terico de Paulo Freire, com auxlio da Anǭlise Temǭtica e do software Nvivo11. Resultados: Os docentes reconhecem o ensino da liderana inserido nas discusses terico-prǭticas, buscam atuar como facilitadores no ensino da liderana e valorizam a inserǜo desta, na matriz curricular, bem como o estmulo autonomia e crtica reflexiva dos discentes. Conclusǜo: Faz-se importante a inserǜo do ensino da liderana na matriz curricular, conhecendo as prǭticas pedaggicas adotadas pelos docentes, no sentido de fortalecer a autonomia e o raciocnio crtico dos discentes, durante o processo de ensino e aprendizagem.