Open AccessA Meta-Analysis Study on the Effectiveness of Flipped Classroom Learning on Students' Academic Achievement / Ters Yüz Sınıf Modelinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi Üzerine Bir Meta-Analiz Çalışması
Author(s) -
İ̇brahim Yaşar Kazu,
Cemre Kurtoğlu Yalçın
Publication year - 2022
Publication title -
e-uluslararası eğitim araştırmaları dergisi
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 1309-6265
DOI - 10.19160/e-ijer.1033589
Subject(s) - moderation , meta analysis , flipped classroom , psychology , mathematics education , publishing , sample size determination , metacognition , academic achievement , statistics , mathematics , cognition , social psychology , medicine , art , neuroscience , literature