RENDAHNYA MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SECARA DARING

Sejak pandemi COVID-19 masuk ke Indonesia, pemerintah mulai melakukan pembatasan di seluruh sektor, termasuk sektor Pengajaran. Dari tingkat taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi, seluruh pelajar melakukan pembelajaran secara daring di rumah masing-masing. Pembelajaran daring tentu saja memiliki dampak yang sangat berpengaruh terhadap Pengajar maupun siswa dalam proses belajar mengajar  apalagi bagi siswa tingkat menengah yang masih membutuhkan pengawasan dalam melaksanakan belajar. Pengajaran secara daring sangat mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar, terutama pelajaran bahasa Arab yang tergolong masuk ke dalam mata pelajaran sulit. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, objek penelitian ini merupakan psikologis siswa yaitu motivasi siswa, adapun subjek penelitian ini merupakan siswa kelas menengah pertama berbasis Islami. Dari data yang di temukan bahwa siswa cenderung tidak memiliki motivasi dalam mempelajari bahasa Arab karena tidak adanya teman untuk diskusi dan kurangnya dukungan lingkungan sekitar. Untuk menanggapi hal tersebut di perlukan metode yang kreatif dalam proses pembelajaran dan dibutuhkan dukungan dari orang tua untuk terus mengawasi dan memberikan dukungan positif untuk siswa.