Os contos na promoção de vínculos de crianças em situação de vulnerabilidade social (p. 187-206)

Resumo O projeto de pesquisa, que fundamenta a escrita deste artigo, objetiva proporcionar às crianças participantes um melhor desenvolvimento cognitivo e emocional por meio da leitura, trabalhando o vínculo entre família e criança. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, que teve como amostra crianças de 6 a 9 anos, que se encontravam, à época, em situação de vulnerabilidade psicossocial. Foram utilizados como ferramentas para coleta de dados desenhos e contos de fadas. As crianças participantes da pesquisa eram atendidas por um projeto social, situado em uma região periférica e de alta periculosidade e vulnerabilidade social, em uma cidade de médio porte, na Região Metropolitana de Campinas. Observou-se que os contos de fadas podem atuar como agentes facilitadores do desenvolvimento, possibilitando aventar-se o sofrimento psíquico infantil. No momento em que a criança passa a ter contato com os contos de fadas, inicia-se um processo de construção do “eu”, pois os contos despertam a fantasia e a imaginação e tornam possível o processo de autovalorização. Os resultados obtidos foram expressivos no que diz respeito à aquisição de habilidades sociais, que facilitaram a elevação da autoestima, favorecendo, assim, a socialização. Como resultados, promoveu-se a produção de conhecimentos pessoais, a recreação, a interação social e a criação de um ambiente de desenvolvimento mais saudável.Palavras-chave: Contos de fadas. Desenvolvimento cognitivo emocional. Vínculos familiares. Fairy tales in promoting of family binding of children on social vulnerability situationAbstractThis project aimed to provide for the participants children a better cognitive and emotional development through reading, working the link between family and child. This is a qualitative research that had as sample children from 06 to 09 years old. Some drawings and tales were used as tools. Children participating in the research are from a social project that is located in the peripheral region and with high danger levels and social vulnerability in the city of Americana. It was observed that the tales act as facilitators, and it is possible to have an outline of child psychological distress. So when the child begins to have contact with the fairy tales, it begins a construction process of the “Me” because the tales arouse fantasy and imagination and make possible the valorization process. The results were significant in relation to the acquisition of social skills, which helped to increase the self-esteem, fostering socialization. It promoted the production of personal knowledge, recreation, and finally the interaction and the creation of a healthy environment.Keywords: Fairy tales. Emotional cognitive development. Family bindings. Los cuentos de hadas en la promoción de la familia que une los niños en situación de vulnerabilidad socialResumenEl proyecto de investigación, que fundamenta la redacción de este artículo, con el objetivo de proporcionar a los participantes los niños un mejor desarrollo cognitivo y emocional a través de la lectura, que trabaja en el enlace entre la familia y el niño. Se trata de una investigación cualitativa que tuvo como hijos de muestra 06-09 años de edad, que estaban en el momento de la vulnerabilidad psicosocial. Fueron utilizados como instrumentos de recogida de datos y dibujos de cuentos de hadas. Los niños participantes de la investigación fueron recibidos por un proyecto social, que se encuentra en la zona periférica y de alta peligrosidad y la vulnerabilidad social en la ciudad de Americana. Se observó que los cuentos de hadas pueden actuar como facilitadores de los agentes de desarrollo, si es posible, a través de éstos, sugerir a la angustia psicológica del niño. En el momento en que el niño entra en contacto con los cuentos de hadas, se inicia un proceso de construcción del “yo”, porque los cuentos despiertan la fantasía y la imaginación y hacen posible el proceso de valoración. Los resultados fueron significativos en relación con la adquisición de habilidades sociales, lo que facilitó el aumento de la autoestima, el fomento de la socialización. Como resultado de ello, ha promovido la producción de conocimiento personal, la recreación, la interacción social y la creación de un entorno de desarrollo más saludable.Palabras clave: Cuentos de hadas. Desarrollo cognitivo emocional. Lazos familiares.