O ensino por competências e a formação docente para a transformação social: contribuições para a educação sociocomunitária

O artigo trata de discutir a formação e as práticas pedagógicas do docente da EsPCEx, dentro de uma proposta do Ensino por Competências, que tem por objetivo a formação do novo profissional militar, do qual se esperam ações, atitudes e procedimentos pró-ativos, frente às necessidades das comunidades a serem atendidas. Essas visam não só a Garantia da Lei e da Ordem (GLO), mas, principalmente, uma perspectiva de engajamento com as comunidades, a partir de ações socioculturais. Propõe-se que compreender o Ensino por Competências no âmbito da Educação Sociocomunitária, pautada nas Metodologias Ativas de Ensino, fundadas, por sua vez, nas concepções epistemológicas da Teoria da Atividade (Leontiev e colaboradores), se constitui num caminho promissor para a formação docente capaz de fazer frente às transformações propostas no atual modelo de ensino da EsPCEx.