Educação: a prática educativa de sustentabilidade na cidade

A relação educação e meio ambiente é tema deste artigo. Norteia a reflexão a questão sobre quais aspectos influenciam a constituição da prática educativa de sustentabilidade das lideranças comunitárias que atuam na Vila Sagrada Família, bacia do rio Barigui, em Curitiba. Os objetivos visam analisar a prática educativa de sustentabilidade das lideranças na cidade a partir do território da bacia hidrográfica; configurar os aspectos que constituem a prática educativa de sustentabilidade das lideranças comunitárias que atuam na Vila Sagrada Família, bacia do rio Barigui, em Curitiba e indicar resultados desta prática educativa a partir do aprendizado autoconstruído por tais lideranças. As referências teóricas são Jacobi (1995/2005), Sthael (1995), Gohn (1994), Rosa (1999), Santos (2002) e Porto (2005). Este aprendizado, subjacente à prática social das lideranças, foi construído no movimento social, da participação, organizações, lutas e conflitos sociais determinados pela relação Estado/sociedade para garantir direitos e políticas públicas asseguradoras da cidadania. Buscou-se contribuir para indicar novos referenciais de análise, atribuindo visibilidade às boas práticas de sustentabilidade a partir das práticas educativas no enfoque de construção de uma cidadania ambiental e planetária.