Open AccessVRŠNJAČKI ODNOSI NA PREDŠKOLSKOM UZRASTU I USLOVI PODSTICANJA POZITIVNE VRŠNJAČKE INTERAKCIJE
Author(s) -
Aleksandra M. Pavlović
Publication year - 2020
Publication title -
pedagoška stvarnost
Language(s) - Bosnian
Resource type - Journals
eISSN - 2620-2700
pISSN - 0553-4569
DOI - 10.19090/ps.2019.2.145-154
Subject(s) - physics , tine , theology , philosophy , mechanical engineering , engineering
Dete doživljava svet kroz odnose koje uspostavlja i razvija. Odnosi sa bliskimodraslim osobama i odnosi sa vršnjacima određuju njegov razvoj i učenje u ranom detinjstvu.Vršnjačka interakcija je od suštinskog značaja za aktuelno i buduće psihosocijalnoprilagođavanje. Vršnjaci pomažu detetu da savlada nove društvene veštine ida se upozna sa socijalnim normama i procesima uključivanja u međuljudske odnose.Ova tema je od posebnog interesa danas kada je sve veći broj dece izložen vršnjacimajoš mnogo pre školskog uzrasta, kroz vrtiće. Međutim, sama činjenica da deca velikideo vremena provode zajedno ne znači i da će razviti veštine pozitivne interakcije. Utom kontekstu značajna uloga pridaje se odrasloj osobi tj. vaspitaču. Uloga vaspitačaje da kroz kreiranje fizičkog i socijalnog okruženja, koristeći različite strategije, kao isopstveni primer, podstiče pozitivnu vršnjačku interakciju.