PODRŠKA RAZVOJU POTENCIJALNE DAROVITOSTI U PORODIČNOM I INSTITUCIONALNOM KONTEKSTU

U radu se polazi od stanovišta da kvalitetna iskustva u porodičnom i institucionalnom kontekstu predstavljaju veoma značajne determinante ostvarenja darovitosti. U tom okviru, istaknuta je činjenica da je poslednjih nekoliko decenija došlo do smene paradigmi u oblasti vaspitanja i obrazovanja: od diskursa akademskog postignuća ka diskursu razvoja čoveka, od tradicionalnog ka konstruktivističkom pristupu vaspitanju i obrazovanju. Takođe, ukazuje se i na činjenicu da savremenu pedagošku scenu karakterišu i nova shvatanja deteta, kao i promišljanja značenja te nove slike za vaspitanje i obrazovanje, što otvara potrebu za kreiranjem okruženja učenja koje podstiče dečju radoznalost i interes za svet i za drugoga. U svetlu navedenih postavki, cilj rada usmeren je na sagledavanje mogućnosti pružanja adekvatne vaspitno-obrazovne podrške potencijalno darovitoj deci u porodičnom i institucionalnom kontekstu. Pritom se naglašava da efikasan odnos saradnje porodice i vaspitno-obrazovne institucije, zasnovan na konceptu partnerstva, predstavlja veoma važan činilac razvoja potencijalno darovite dece. Zaključuje se da vaspitanje i obrazovanje potencijalno darovitog deteta zahteva osetljivost na posebne izazove sa kojima se on suočava i volju da se radi zajedno sa ostalim odraslim osobama koje se bave detetom.