SAMOREFLEKSIJE NASTAVNIKA O PROFESIONALNOM IDENTITETU | Zendy

Milka Oljača | Zendy; Svetlana Kostović | Zendy; Nataša Kovačević | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

SAMOREFLEKSIJE NASTAVNIKA O PROFESIONALNOM IDENTITETU

Author(s) -

Milka Oljača,

Svetlana Kostović,

Nataša Kovačević

Publication year - 2015

Publication title -

годишњак филозофског факултета у новом саду

Language(s) - Bosnian

Resource type - Journals

eISSN - 2334-7236

pISSN - 0374-0730

DOI - 10.19090/gff.2015.2.27-45

Subject(s) - physics , humanities , philosophy

Analiza relevantnih istrazivanja (Coper Olson,1996.) pokazuje da se pitanje profesionalnog identiteta može najbolje istraživati putem samoevaluacije (samorefleksija), jer je reč o dinamičnom konceptu koji se nalazi u procesu kontinuiranog formiranja u skladu sa uticajima i izazovima sa kojim se nastavnici susreću, i sa kojima su u interakciji.Dimenzije profesionalnog identiteta koje se mere putem samoevaluacije nastavnika u ovom radu su: vrednosne orijentacije nastavnika u nastavi, selfkoncept nastavnika, samopoštovanje i lokus kontrole nastavnika i efikasnost u nastavi.Interpetirani nalazi rezultata ovog istraživanja sugerišu da primenom samorefleksije ili samoanalize, nastavnici mogu postati svesni složenosti procesa vaspitanja i obrazovanja, što može dalje dovesti do temeljnijeg razumevanja procesa poučavanja, ali i sopstvenog profesionalnog identiteta. Postoji, dakle, potreba u pedagoškim istraživanjima za stvaranjem korpusa pedagoškog znanja zasnovanog na subjektivnim nastavničkim refleksijama, što dalje može dovesti do modelovanja profesionalnog identiteta nastavnika u skladu sa savremenim teorijama učenja i razvoja učenika.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research