Aprendizaje situado en contexto de las medidas de dispersión, mediante el EOS

El objetivo de la investigación fue fortalecer las prácticas matemáticas de estudiantes de educación básica secundaria en la aplicación de las medidas de dispersión. Se hicieron trabajos de campo en el aula y en un contexto socio económico como lo es el turístico (Aldana, Gutierrez, & Grisales, 2019). La investigación permite el estudio de problemas relativos al proceso de aplicación de las medidas de dispersión y toma como punto de referencia las dificultades de los estudiantes en el desarrollo de competencias matemáticas, tales como la interpretación de los valores numéricos de las medidas de dispersión y los argumentos originados a partir de sus resultados (Aldana, Gutierrez, & Grisales, 2019). Desarrolla una metodología descriptiva-cuantitativa, dividida en 3 fases: un recorrido bibliográfico para fortalecer lo epistémico del objeto matemático; la aplicación de secuencias didácticas para potenciar el concepto del objeto matemático, las cuales son contextualizadas en situaciones vividas en el aula y en el entorno socio-económico; y por último, la construcción de una trayectoria didáctica a partir de las guías de reconocimiento de símbolo y significados que los estudiantes desarrollaron a partir de los resultados, interpretaciones y conjeturas obtenidas de las aplicaciones de las secuencias didácticas y las prácticas matemáticas originadas en la investigación.