Formación de maestras afrodescendientes: La condición y profesión docente en la Región de los “Inconfidentes”

Este artículo presenta reflexiones sobre las trayectorias de maestras afrodescendientes en la región de los “inconfidentes” en el estado de Minas Gerais, en el sudeste de Brasil. La investigación fue realizada por medio de narrativas e historias de vida de las maestras rurales a través del método de conversaciones. Se trabajó con las categorías de género y raza teniendo como marco de referencia la cuestión de la construcción de las varias identidades, con las que las maestras están desarrollando sus carreras profesionales. Los resultados han demostrado que los sujetos de la investigación -las maestras de educación básica de la región-, tienen cierta dificultad de incorporación a las identidades de raza y género en sus prácticas educativas y sociales.