Open AccessProcesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
Author(s) -
Edibelcy Soler Arias,
María Cristina Escobar Alba,
Mirtha Lorena Agudelo Arias
Publication year - 2019
Publication title -
educación y ciencia/educacion y ciencia
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2805-6655
pISSN - 0120-7105
DOI - 10.19053/0120-7105.eyc.2017.20.e8919
Subject(s) - humanities , art
El presente estudio de corte cualitativo se realizó durante los años 2015 y 2016 en las sedes Granada Occidente y San Antonio Bajo de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Rafael en el municipio de Rondón-Boyacá; tiene como propósito determinar los procesos de comprensión lectora que se ven fortalecidos a partir de la implementación de estrategias diseñadas con base en la pedagogía conceptual y la “teoría de las seis lecturas” de Miguel de Zubiría Samper, la población objeto la componen ocho niños de los grados cuarto y quinto de primaria entre los 10 y 11 años de edad, la recolección de la información se realiza mediante la aplicación de entrevista, observación y la elaboración de listas de chequeo; se aplican cinco talleres teniendo presente cinco categorías: lectura fonética, decodificación primaria, decodificación secundaria, decodificación terciaria y lectura categorial. Los resultados permiten hallar avances en la mitad de los niños en decodificación secundaria evidenciando falencias en la extracción de proposiciones contenidas en las oraciones; la otra mitad de los niños han avanzado a nivel de codificación terciaria.