Open Access(Re) significación de la práctica docente: reflexiones acerca del quehacer del maestro
Author(s) -
Leonor Itsmenia Granados Becerra,
Luis Eduardo Martínez Méndez,
Sonia Lucía Romero Alfonso
Publication year - 2019
Publication title -
educación y ciencia/educacion y ciencia
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2805-6655
pISSN - 0120-7105
DOI - 10.19053/0120-7105.eyc.2017.20.e8841
Subject(s) - humanities , philosophy
El presente artículo busca reflexionar sobre la práctica docente de los profesores (autores) de matemáticas y ciencias naturales y educación ambiental de la Institución Educativa Juan José Rondón de Soatá para que afronten cuestionamientos y de manera crítica, permanente, constante autoevalúen su quehacer, con el objetivo de (re)significar estas prácticas docentes, al materializar estrategias hibridas para propiciar en el aula otras interacciones, otros sentidos en ellas. La investigación se desarrolla en cuatro fases que interactúan, teniendo en cuenta la espiral de Carr y Kemmis, planificación, acción, observación y reflexión, se desarrolla a partir del paradigma sociocrítico, cuenta con una unidad de análisis de 28 estudiantes de grado 802.