EDUCAÇÃO E HUMANIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DA JUSTIÇA SOCIAL EM FREIRE: diálogos convergentes e ampliados

O artigo analisa uma experiência realizada por meio de um projeto de extensão do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), através do Programa de Letramento Reescrevendo o Futuro (PLRF). Tal projeto elegeu a temática Educação e Humanização, com ênfase no iletrismo existente junto às populações de baixa renda e excluídas socialmente. Para tanto, foram analisados documentos com o registro das ações desenvolvidas. Os resultados evidenciaram: baixa evasão, diminuição em 50% dos indicadores negativos, letramento com as temáticas trazidas pelos estudantes, possibilidade de leitura do mundo a partir da realidade do grupo, inserção no ensino formal, retorno aos lares, aumento da autoestima e autorreconhecimento de seu inacabamento, mesmo na condição de se sentirem de e na rua.PALAVRAS-CHAVE: Educação. Humanização. Moradores de rua. Prática docente.EDUCATION AND HUMANIZATION IN FREIRE’S SOCIAL JUSTICE PERSPECTIVE: converging and associates dialoguesABSTRACT: The article analyzes an experiment carried out by an  extension design  of the course of Pedagogy of the Amazonas State University (UEA), through the Literacy Program Rewriting the Future. This project has chosen Education and Humanization theme, with emphasis on existing illiteracy in  the population of low-income and socially excluded people. Therefore, documents were analyzed considering  what were registered about  the actions. The results showed: low  evasion , decreased in 50% of negative indicators, literacy in the themes brought by the students, the possibility of reading the world from the group's reality approach, inclusion in the formal education, return to their homes, increased self-esteem and  self-recognition  of its incompleteness even in the condition of their feeling of being from  the street.KEYWORDS: Education. Humanization. Homeless. Teaching practice. EDUCACIÓN Y HUMANIZACIÓN EN LA PERSPECTIVA DE LA JUSTICIA SOCIAL EN FREIRE: convergente y expandido diálogosRESUMEN: El artículo analiza un experimento llevado a cabo por una extensión de diseño del curso de Pedagogía de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA), a través del Programa de Educación Reescribiendo el Futuro (PLRF). Este proyecto se ha elegido el tema de Educación y Humanización, con énfasis en el analfabetismo existente con las poblaciones de bajos ingresos y de exclusión social. Por lo tanto, los documentos se analizaron los registros de las acciones. Los resultados mostraron: baja evitación, disminuyeron en un 50% de los indicadores negativos, la alfabetización con los temas presentados por los estudiantes, la posibilidad de leer el mundo de la realidad del grupo, la inclusión en la educación formal, el retorno a los hogares, el aumento de la autoestima y autoreconhecimento de su carácter incompleto, incluso en condiciones de sentir y de la calle.PALABRAS CLAVE: Educación. La humanización. Sin hogar. La práctica docente.