Creatividad en la educación universitaria. Hacia la concepción de nuevos posibles

La creatividad, condición muy valorizada en el siglo XX, a raíz de las profundas transformaciones socialesque demandan respuestas nuevas ante los problemas emergentes e imaginación al servicio de lahabitabilidad del mundo, constituye un desafío para la formación profesional. La autora efectúa unrecorrido por estos tópicos para centrarse luego en el proceso de transmisión y creación en la educaciónuniversitaria, analizando los niveles de la concepción desde el punto de vista pedagógico y las condicionesintersubjetivas y ambientales que favorecen la dinámica del pensamiento organizador-creador para procurarexperiencias de enseñanza y aprendizaje en las que puedan germinar modos de hacer y de pensar capacesde construir nuevos posibles.