Lo público y lo privado en las Relaciones Públicas. Cómo pensar la identidad y pertenencia del alumno en estos ámbitos para comprender mejor su desempeño académico y su inserción profesional

En este artículo se sostiene que el ámbito académico en el que se desarrolla el alumno condiciona su formación y, por ende, la elección de temas para su Proyecto de Graduación,lo que define posteriormente su campo de trabajo profesional. También se considera que supertenencia a un imaginario social específico impulsa al alumno a tomar decisiones acotadasa su campo sin considerar como posible su actividad fuera de éste. A pesar de los logros deformación de la universidad privada, en la formación de los alumnos como sujetos que puedenreflexionar, proyectar e intervenir sobre sus carreras profesionales, se detectan dos grandes ejesque deberían fortalecerse: la falta de acercamiento a otros discursos que aborden problemáticaspolíticas, sociales o económicas, desde un punto de vista global, y la dificultad para analizarestas cuestiones desde una esfera que involucre el conjunto de la sociedad; por ejemplo, a partirdel abordaje de cuestiones inherentes al funcionamiento de organismos del Estado y de susfunciones de gobierno. Esta dificultad que tiene el alumno cuando relaciona la práctica con lateoría, se podría modificar sin cambios estructurales, sin abandonar el perfil que caracteriza ala universidad privada.