‘Pedagogia das Possibilidades’: é possível um currículo para a diversidade nas escolas brasileiras?

É possível um currículo para a diversidade e que seja responsivo aos direitos de todos/as à educação? A fim de responder a essa pergunta, abordo historicamente a desigualdade social, caracterizando as crenças que legitimam a vitimização do outro/a ‘diferente’. Dados revelam a desigualdade educacional entre grupos na América Latina e no Brasil. Resgato a história do currículo escolar indicando um campo minado, com mais dissensos do que consensos. Conceituo diversidade e discuto sua relação com o conceito de diferença, a fim de prevenir sua deturpação: transformar diversidade em diferença individual – marca identitária que gera exclusão. Finalmente, apresento reflexão sobre um currículo para a diversidade e para o direito de todos/as os estudantes por meio da Pedagogia das Possibilidades. Espero contribuir para o debate que visa romper com a cultura vigente de valorização das impossibilidades em detrimento da valorização das boas práticas pedagógicas.