Investigación en Educación Ambiental. Problematizando la Temática Ambiental en la Sociedad Contemporánea

El presente artículo se focaliza en tres ejes principales que actúan como hilo conductor de la presentación y a partir de los cuales se desarrolla el tema central de la ponencia. En el primer eje se reflexiona sobre el campo de la Educación Ambiental, considerando la pluralidad discursiva y los diferentes enfoques desde los que se estructura su conformación como campo disciplinar en formación, haciendo especial hincapié en las características del enfoque crítico. El segundo eje gira en torno a las contradicciones que se vislumbran entre la emergencia de la Educación Ambiental y los resultados obtenidos hasta el momento actual, considerando los mecanismos que han condicionado su resolución, teniendo en cuenta aquellos elementos que pueden considerarse bien como constitutivos de la crisis ambiental, o como elementos válidos para la conformación de una relación alternativa entre sociedad-naturaleza, a lo largo del proceso de racionalización de la sociedad occidental. En el tercer eje se profundiza en los retos y perspectivas a los que se enfrenta la Educación Ambiental en la sociedad contemporánea, considerando su relación con aquellas dimensiones que se visualizan como el marco categorial del contexto social en que se desarrolla la profundización de la crisis ambiental. Para finalizar se dejan planteados algunos interrogantes con relación a los temas abordados y al futuro de la Educación Ambiental como respuesta educativa a la problemática ambiental.Palabras clave: Educación Ambiental. Sociedad contemporánea. Retos y perspectivas. Interrogantes.