A Educação do campo em debate: experiências de luta!

Por meio deste trabalho problematizamos a educação do campo enquanto potencialidade para uma maior participação das famílias dos educandos/as na organização e cotidiano de escolas em assentamentos rurais. Em muitos casos, padrões educacionais urbanos são reproduzidos acriticamente no território camponês. Assim a escola se torna um elemento alienado e alienante perante seu contexto espacial e de luta dos assentamentos. Partimos de nossa experiência investigativa com a “Escola Educador Paulo Freire” localizada em assentamento do município de Presidente Bernardes – SP, como caso empírico em que a partir do debate coletivo a respeito da educação do campo, por meio de fóruns e reuniões, pode-se observar um interesse mais ativo da comunidade na vida da escola, de modo que as dificuldades e os desafios encontrados estão sendo, na atualidade, pensados e discutidos por todos e não mais por uma minoria descompromissada e que despolitiza a luta pela educação. Dessa maneira, esperamos construir procedimentos de pesquisa e debate que permitam caminharmos juntos rumo à patamares com maior justiça educacional também no campo.