Interlocuções teóricas entre Paulo freire e Ernst Bloch: diálogos acerca do Princípio e da Pedagogia da Esperança

Neste artigo propomos discutir a concepção de esperança e sonho diurno a partir dos escritos de Ernst Bloch e Paulo Freire. Tomando como base a produção de Ernst Bloch exploramos a filosofia da esperança, como sendo a expressão de um afeto expectante positivo, a partir do imperativo de a compreendermos como ato relacionado a um compromisso político de busca pela constituição das utopias concretas. A problematização do termo a partir de Paulo Freire, por sua vez, insere a discussão acerca da importância da Pedagogia da Esperança como processo de aprendizagem política de exercício e comprometimento com uma utopia. Neste debate, resgatamos o conceito de esperança, inédito viável e inacabamento em Freire. Assim, reivindica-se a necessidade de uma reflexão crítica sobre a importância deste tema na atualidade frente aos discursos fatalistas neoliberais, bem como o imperativo de nos orientarmos no sentido de construirmos sujeitos de sonhos que desafiam o instituído e que vejam significado na luta por uma pedagogia da esperança que alcance tanto a escola, quanto os demais espaços educativos de formação do ser humano.