Experimentação pedagógica de laboratórios virtuais para ensino de manutenção de microcomputadores

Este trabalho relata um estudo observacional sobre a inclusão pedagógica de um ambiente virtual no ensino técnico de instalação e manutenção de microcomputadores e a sua validade como instrumento de facilitação de aprendizagem simulada. É analisada também a contribuição da ferramenta enquanto práxis pedagógica contribuidora para o enriquecimento do conhecimento dos alunos do ensino técnico. O estudo está postulado na hipótese da viabilidade pedagógica do uso de ambientes virtuais, e para confirmação foi estabelecido um estudo composto de 50 alunos do ensino profissional usando um sistema de simulação de montagem e manutenção desenvolvido com técnicas de realidade virtual para esta pesquisa. Como ferramenta de pesquisa foi usado um questionário respondido por alunos e as observações analisadas pelo resultado obtido na avaliação de conteúdo pelo aluno. O artigo apresenta as conclusões sobre a práxis do ambiente virtual provando a sua eficácia no estudo proposto quando comparado com o método tradicional de ensino de instalação e manutenção de computadores.