A CONSTRUÇÃO DE SABERES E FAZERES DE PROFESSORES(AS) NO INTERIOR DE UMA ESCOLA NA PRISÃO – UM ESTUDO NA ESCOLA ESTADUAL BENTO XVI NO MUNICIPIO DE PETROLINA – PE

O presente artigo tem por objetivo apresentar os dados de um recorte de uma pesquisa de mestrado realizada em uma escola estadual localizada no interior da Penitenciaria Dr. Edvaldo Gomes no município de Petrolina-PE, visando trazer contribuições para a reflexão sobre o fazer docente e a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade. Buscou-se conhecer como ocorrem a construção e a reconstrução de saberes por parte dos profissionais que atuam nesse espaço.  O estudo recorreu à abordagem qualitativa pautada na pesquisa narrativa, mais especificamente ao memorial narrativo. Os dados foram obtidos por meio de entrevista, de observação da prática pedagógica e da análise de cadernos narrativos, e foram analisados pelo método da análise de conteúdo (BARDIN, 2011). A análise dos dados evidenciou que os saberes docentes não são construídos somente na prática ou na experiência. São elaborados e reformulados desde o início da formação do professor, e que segue por toda a vida profissional e pessoal, pois quando oportunizamos experiências formativas aos professores, também contribuímos para sua formação como pessoa e vice-versa.