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Educação histórica e a contribuição para a formação de professores: experiências de pesquisa
Author(s) -
Geyso Dongley Germinari,
Ana Cláudia Urban
Publication year - 2020
Publication title -
roteiro
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2177-6059
pISSN - 0104-4311
DOI - 10.18593/r.v45i0.22375
Subject(s) - humanities , philosophy
O artigo apresenta contribuições de dissertações que discutem a aprendizagem histórica na perspectiva da Educação Histórica produzidas no Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e nos Programas de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação e História da Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). As pesquisas em Educação Histórica tomam como objeto de investigação os processos de aprendizagem histórica no âmbito escolar, aproximam-se desse fenômeno por meio do levantamento das ideias históricas (substantivas e de segunda ordem) de estudantes e professores e as analisam com os recursos da teoria e filosofia da História. As pesquisas inventariadas revelam movimentos das investigações fundamentadas nos princípios da Educação Histórica e indicam relação intrínseca com os processos de escolarização.

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