Educação Profissional e lazer: (con)formar o futuro trabalhador?

Este artigo resulta de pesquisa de doutoramento cujo objetivo foi delimitar e analisar os significados das relações estabelecidas entre educação, lazer e trabalho no interior de escolas de educação profissional e tecnológica (EPT), com base nas atividades e nas manifestações culturais relacionadas ao lazer e incorporadas aos processos educacionais e ao cotidiano dessas escolas. No recorte da realidade estudada, a pesquisa foi desenvolvida em duas escolas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica – o Colégio Técnico da UFMG e os campi I e II do Cefet-MG, em Belo Horizonte –, tomando-se como princípio fundamental de pesquisa a dialética materialista. Tendo como principal fonte de dados a realidade estudada no interior dessas escolas, os procedimentos metodológicos levaram em conta dois movimentos de pesquisa interligados, necessariamente integrados por correlações em espiral: a pesquisa bibliográfica e documental; e a pesquisa de campo, propriamente dita. No recorte tratado aqui, busca-se evidenciar as contradições e aspectos relacionados às atividades e manifestações culturais relacionadas ao lazer como parte dos processos educacionais nas escolas pesquisadas, considerando sua possível articulação a uma formação profissional conformada ao mercado de trabalho, ao mesmo tempo em que revelam-se suas potencialidades de emancipação e busca de autonomia e liberdade.