Open AccessReflexiones para una educación decolonial y feminista: un asunto inaplazable
Author(s) -
Mara Karidy Polanco Zuleta,
María Elza Carrasco Lozano,
Raquel Güereca Torres
Publication year - 2021
Publication title -
cadernos cimeac
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2178-9770
DOI - 10.18554/cimeac.v11i1.5315
Subject(s) - humanities , philosophy , sociology
En el presente artículo exponemos una serie de reflexiones para ir pensando y consolidando ideas para una educación decolonial y feminista. Empezamos exponiendo los sesgos de género y raza en las ciencias y la exclusión sociopolítica de las mujeres para reflexionar sobre lo que implican las teorías y epistemologías feministas latinoamericanas y decoloniales. Posteriormente abordamos algunas ideas sobre cómo se construyó la educación que hoy en día reproducimos en la que se legitiman y validan sesgos de raza, clase y género. Finalmente, propuestas para tener en cuenta en una educación decolonial y feminista.Palabras claves: Educación. Estudios decoloniales. Feminismo decolonial. Resumo: Neste artigo, apresentamos uma série de reflexões para pensar e consolidar ideias para uma educação decolonial e feminista. Começamos expondo preconceitos de gênero e raça na ciência e a exclusão sociopolítica das mulheres, para continuar com algumas reflexões sobre o que as teorias e epistemologias feministas decoloniais e latino-americanas implicam. Posteriormente, abordamos algumas ideias sobre como a educação que reproduzimos hoje foi construída em que preconceitos de raça, classe e gênero são legitimados e validados. E terminamos expondo algumas ideias a serem levadas em consideração em uma educação decolonial e feminista.Palavras-chave: Educação. Estudos decoloniais. feminismo decolonial. Abstract: In this article, we present a series of reflections to think and consolidate ideas for a decolonial and feminist education. We begin by exposing gender and race prejudices in science and the socio-political exclusion of women, in order to continue reflectioning on what the decolonial and Latin American feminist theories and epistemologies imply. Subsequently, we approached some ideas about how the education we reproduce today was built in which prejudices of race, class, and gender are legitimized and validated. Finally, we expose proposals to be taken into account in a decolonial and feminist education.Keywords: Education. Decolonial studies. Decolonial feminism.