Das referências às possibilidades do educar pela pesquisa: a problematização de teorias e práticas no processo de formação de professores

No texto apresentamos reflexões teóricas que apontam a relevância da problematização de teorias e práticas como princípio necessário à formação docente. A partir de uma interlocução teórica entre a Pedagogia Freireana, a Investigação-Ação e o Educar pela Pesquisa, nosso objetivo é compreender de que forma o Educar pela Pesquisa dialoga com estes referenciais. Em Freire e no Educar pela Pesquisa são compartilhadas ideias como: a importância da formação continuada; da problematização e reflexão da prática; da aproximação entre teoria e prática. A Investigação-Ação e o Educar pela Pesquisa valorizam a formação continuada, com participação ativa, problematizadora e reflexiva. Portanto, o Educar pela Pesquisa mantém proximidade em suas ideias com a Pedagogia Freireana e a Investigação-Ação.