Open Accessخيارات السياسة لتحسين مستوى رضا المعلمين في دولة الإمارات العربية المتحدة
Author(s) -
ميلاني نيذركوت,
إليزابيث باكنر
Publication year - 2017
Language(s) - Arabic
DOI - 10.18502/aqf.0050
Subject(s) - business
"تدرس ورقة السياسة هذه مدى رضا المعلم والتصورات العامة للمعلمين في دولة الإمارات العربية المتحدة، وقد جاء ذلك استناداً إلى النتائج التفصيلية لدراسة Buckner (2017) بعنوان مكانة التعليم والرضا المهني للمعلم في دولة الإمارات العربية المتحدة. وباستخدام بيانات من الاستبيان الدولي للتعليم والتعلم (TALIS) لعام 2013 التابع لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، وجد أن هناك اختلافات هامة حول مستوى رضا المعلم بشكل عام بين المعلمين في دولة الإمارات العربية المتحدة. وعلى وجه التحديد، نجد المعلمين الوافدين أكثر رضا من المعلمين المواطنين، كما ترتبط المستويات الأعلى من الرضا مع النظرة العليا لمكانة مهنة التدريس. وتكشف التحليلات التكميلية، المستندة إلى دراسة استقصائية لسكان الإمارات العربية المتحدة، عن أن المواقف العامة تجاه مهنة التدريس ترتبط ارتباطًا وثي ًقا بالمكانة والرواتب المتصورة، مع توقعات أعلى للرواتب تؤدي إلى تصورات أكبر عن المكانة. تقدم هذه الورقة توصيات لتعزيز آليات التوظيف والاحتفاظ بالمعلم من أجل زيادة رضا المعلم المهني وتحسين التصوراتالعامة حول مكانة المعلم."