Проектирование доброжелательной образовательной среды педагогического института

В рамках Стратегии развития образования Белгородской области «Доброжелательная школа» на период 2019–2021 года. актуальной задачей становится подготовка «доброжелательного учителя» для «доброжелательной школы». Подготовка такого учителя с новыми профессиональными компетенциями и высокой мотивацией должна осуществляться в «доброжелательной» образовательной среде педагогического вуза. Однако указанная категориянедостаточно обоснована в психолого-педагогической науке. В связи с этим авторами проведен анализ понятия «образовательная среда», раскрыта его сущность, структура. Доброжелательность образовательной среды рассмотрена как важнейшее условие, позволяющее придать образовательной среде вуза развивающий характер. Показано, что доброжелательная образовательная среда педагогического вуза является фактором формирования готовностибудущего учителя к осуществлению профессиональной деятельности на основе гуманизма, сотрудничества, доброжелательности. Описан опыт разработки инициативного проекта «Доброжелательный педагогический институт НИУ «БелГУ» в рамках методологии проектного управления, проработаны такие этапы, как проблематизация, целеполагание, определение результатов проекта, требований к результату, показателей успешности проекта, разработка мероприятий проекта, определение рисков и эффектов от реализации проекта.