Мотивы выбора профессии как фактор формирования готовности к профессиональной деятельности студентов-психологов

В статье рассматриваются проблемы профессионального самоопределения и психологической готовности к профессиональной деятельности студентов, выбравших профессию психолога. Авторами представлены результаты анкетного опроса студентов, поступивших в педагогический вуз после окончания школы и колледжа. Эмпирически подтверждено, что доминирующими мотивами профессионального – 120 – Тенденции развития науки и образования самоопределения всех студентов являются «интерес к профессии психолога» и «желание использовать психолого-педагогические знания для воспитания своих детей». Для «студентов-школьников» важным является мотив соответствия своих способностей выбранной профессии, а для «студентов СПО» важным фактором выбора профессии психолога является наличие опыта педагогической деятельности, полученного за время обучения в колледже.