Анализ возможностей использования цифрового следа в системе высшего образования

Цифровой след представляет собой информацию, которую оставили после себя пользователи в цифровом пространстве. В настоящее время мобильные устройства, персональные компьютеры, ноутбуки и планшеты часто используются для просмотра новостей, общения в социальных сетях, прослушивания музыки, просмотра видео, игр или покупок в Интернете. Безусловно, те возможности, которые дает изучение цифрового следа, могут быть использованы при исследовании и проектировании так называемых цифровых моделей студентов. На основании этого можно создавать индивидуальные траектории и в целом повышать качество обучения. Использование цифровых технологий в образовании удобно по множеству причин. Прежде всего, это делает людей мобильными, то есть они могут получать образование не только непосредственно в учебном классе, но и в любых других местах, где есть доступ к Интернету. Всесторонний анализ цифрового следа человека дает возможность смоделировать его физиологические и психологические особенности и потребности. А данная модель, в свою очередь, способна спрогнозировать желаемый уровень жизни. В статье выстроены направления использования цифрового следа, а также приведены примеры и возможности его использования для построения образовательных траекторий. Также в работе приведены примеры внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. В заключении работы рассмотрены примеры того, на что следует обратить внимание при построении цифрового следа для абитуриентов и для студентов, чтобы они могли ориентироваться на свою будущую профессию и расширять свой кругозор в профессиональном плане.