z-logo
open-access-imgOpen Access
Convivencia escolar y cotidianidad: una mirada desde la inteligencia emocional
Author(s) -
María Helena Roncancio Ariza,
Nancy Milena Camacho Bonilla,
Jenny Constanza Ordoñez León,
Patricia Vaca Vaca
Publication year - 2017
Publication title -
revista educación y desarrollo social/revista educación y desarrollo social
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2462-8654
pISSN - 2011-5318
DOI - 10.18359/reds.2649
Subject(s) - humanities , psychology , sociology , philosophy
     Esta investigación tuvo como objetivo explorar la relación existente entre la inteligencia emocional (IE) de los estudiantes de segundo grado de una Institución Educativa Distrital (IED) y la convivencia en la escuela. Se realizó un estudio cualitativo hermenéutico interpretativo por medio de entrevistas semiestructuradas y quince sesiones de observación participante que involucro a cinco docentes, quince padres de familia y quince estudiantes; la información obtenida fue analizada y triangulada, a partir de los planteamientos de la Teoría Fundamentada propuesta por Strauss & Corbin (2002).      Los resultados se presentan a partir de tres categorías de análisis: 1) expresión de las emociones: familia vs escuela, 2) rol del adulto: ¿mediar o solucionar el conflicto?, y 3) la convivencia en la escuela: una oportunidad para construir solidaridad; que dan cuenta de la influencia de la inteligencia emocional en la convivencia escolar. Se concluye que el estudio permite avanzar en la comprensión e importancia de la potenciación de las habilidades emocionales de los estudiantes a favor de los procesos de interacción en la escuela y la familia;  por lo tanto, se espera que proporcione elementos para orientar la construcción de propuestas educativas que aborden con sentido pedagógico la alfabetización emocional.  

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.
Having issues? You can contact us here