Características de la investigación formativa en los programas de ingeniería, a distancia y virtual, en Bogotá

En este artículo se presentan los resultados del proyecto de investigación: “Caracterización de la investigación formativa de los programas de Ingeniería, ofrecidos mediante las metodologías a distancia (tradicional) y virtual, en la ciudad de Bogotá”. Luego de realizar una exploración bibliográfica, no se dispone de información suficiente sobre las características y se plantea cómo se desarrollan los procesos de investigación formativa articuladas con el currículo? Con este propósito se precisa como objetivo, describir los procesos de investigación formativa en los componentes: proyecto institucional (misión, visión, principios y horizonte institucional), estudiantes, docentes y procesos académicos Para su desarrollo se utilizó el diseño investigativo no experimental. El tipo de investigación es descriptiva correlacional y las variables son descriptivas sin atribuir causalidad.  La investigación se considera expost facto. La información se recolectó mediante encuestas y entrevistas estructuradas aplicadas de manera individual a los directores de 15 programas de Ingeniería participantes. Entre los resultados se destacan: la relación explícita entre la investigación formativa y el Proyecto Educativo Institucional, PEI; la participación vivencial de los estudiantes en contextos reales y simulados; la participación y liderazgo de los profesores; la existencia de diseños curriculares de los programas que proponen estrategias, oportunidades y alternativas para favorecer la investigación formativa. En la discusión de resultados se reconoce la acción de instituciones como el Estado y los vínculos e interacciones entre el conocimiento y las acciones individuales (de los programas de ingeniería y los estudiantes). Como conclusiones los hallazgos aportan información sobre los procesos investigativos y las tendencias positivas de la investigación formativa de los programas de Ingeniería en Bogotá.