Formação inicial de professores: análise da evasão em cursos de Pedagogia no Instituto Federal de São Paulo

Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir índices de evasão do curso de pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), instituição de educação técnica e de nível superior, pública e gratuita, mantida pelo governo federal. Integra uma investigação maior que discute motivos pelos quais alunos se evadem dos cursos de formação inicial de professores. Contextualiza, inicialmente, a legislação que trata da formação de professores, da criação do IFSP e do oferecimento do curso de pedagogia na instituição. Apresenta estudos relevantes que tratam da evasão na educação superior, por meio de dados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Na sequência, apresenta o tratamento estatístico dos dados de evasão dos cursos de pedagogia no IFSP, disponibilizados pela Plataforma Nilo Peçanha de 2017 até 2019. Esta pesquisa conclui que o número de alunos na modalidade a distância aumenta a cada ano, e está reduzindo na modalidade presencial. No que se refere à taxa geral de evasão anual no IFSP, os dados demonstram uma diminuição, porém, em nível nacional, esta taxa continua crescendo. Outras pesquisas devem ser conduzidas para auxiliar no entendimento dos reais motivos da evasão neste curso.