Entre o Lúdico e o Estético: Delimitando um Campo Investigativo em Ensino de Ciências

No intuito de ampliar o espaço investigativo sobre práticas lúdicas e artísticas em ensino de ciências, busca-se neste ensaio uma breve reflexão sobre a formação de um campo de saberes interdisciplinares que conjugam conhecimentos científicos e artísticos. Para compreender melhor a delimitação deste campo, busca-se compreender a origem da Artscience, e relacionar com a ludicidade nos processos de formação dos sujeitos e sua relevância nos processos educativos. Em seguida, defronta-se com as perguntas qual ciência e qual arte estão colocadas em relação. Conclui-se que uma aproximação interdisciplinar e não hierarquizada entre saberes favorece o desenvolvimento do campo.