CONTRIBUIÇÕES FORMATIVAS DA JORNADA PEDAGÓGICA: APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL DA/NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL

Este estudo discute o potencial formativo das aprendizagens experienciais que o grupo gestor, diretores e coordenadores pedagógicos da rede municipal de Várzea do Poço – Ba, logra pela organização e participação na Jornada Pedagógica do referido município. Objetiva compreender como o cotidiano escolar discutido em rodas de conversa na Jornada Pedagógica é apreendido e possibilita a construção de saberes e práticas da gestão escolar. O trabalho ancora-se na abordagem qualitativa que privilegia os sentidos que o sujeito constrói sobre si e para si nos percursos formativos e dialógicos que imprimem, ao debaterem temas relativos às suas vivências e experiências na gestão escolar. Como dispositivos foram utilizados relatos narrativos produzidos em uma roda de conversa. O estudo mostrou como a apreensão da realidade torna-se fundante para gerar reflexões sobre a prática e sobre o modo como a própria prática gera novos saberes.