A PRÁTICA DE PROJETOS DE SOCIABILIDADE E INCLUSÃO EM INTERFACE COM OS SABERES RELIGIOSO, FILOSÓFICO E POPULAR

Este artigo, de natureza qualitativa, objetiva apresentar como ocorrem os saberes e a sociabilidade na metodologia de projetos do Colégio Estadual da Polícia Militar – Rio Verde. Para tanto, questiona-se: quais saberes se destacam dentro de uma unidade militar de ensino? Como a sociabilidade se manifesta? O tipo de pesquisa que se utiliza é o de campo, mediante observação in loco e sistematização dos procedimentos analisados; e bibliográfica com fundamentação teórica ancorada nas perspectivas filosófica, com enfoque na problemática pedagógica. O método investigativo é o dedutivo, uma vez que parte da premissa de que essa Unidade de ensino rompe com expectativa do senso comum de rigidez metodológica (por ser unidade militar de ensino) e vivencia uma prática de projetos inclusiva. O resultado obtido está pautado na confirmação da hipótese inicial aliada à comprovação de que essas metodologias se integram ao que se prevê nos princípios da BNCC: desenvolvimento de competências. .