PRÁTICAS HOLÍSTICAS NA ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA DE CAMPO EM JOÃO PESSOA-PB

O presente trabalho visa analisar como as práticas holísticas podem ser realizadas no espaço escolar, a fim de melhorar o cotidiano de adolescentes que sofrem com ansiedade. Para tanto, inicialmente, buscou-se mostrar o significado do holismo na área de saúde, considerando-o como capaz de gerar uma mudança paradigmática, dada a sua visão sistêmica do ser humano. Também se refletiu aqui como as práticas holísticas na escola rompem com um olhar conteudista presente nas instituições escolares, possibilitando pensá-la como lugar de promoção de cultura de paz e de saúde mental, a partir da sua inserção no seu cotidiano. Por fim, buscou-se mostrar os impactos dessas práticas holísticas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Zulmira de Novais, considerando-a como experiência piloto, que gerou impacto na vida dos discentes que dela participaram. Metodologicamente, dialogou-se com autores da área de saúde e da educação, realizando uma análise descritivo-analítica dessa experiência de campo. Como resultados, percebe-se a importância de se estudar as práticas holísticas, de se pensar como elas podem ser inseridas no cotidiano escolar e os impactos positivos na vida de adolescentes da instituição escolar analisada.