PROCESSO DE INDUÇÃO DO PROFESSOR INICIATE: O QUE DIZEM OS ESTUDOS

O período inicial da docência requer atenção e cuidado no sentido de criar situações que ajudem o professor iniciante na gestão da sala de aula. Neste artigo, apresentamos um levantamento bibliográfico feito com o objetivo de analisar dissertações e teses que tratam do processo de indução do professor iniciante. Tendo como fonte o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), foi feito um recorte cronológico da produção científica dos anos 2009 a 2018, utilizando os descritores: professor iniciante e acolhimento. Para análise, selecionamos o resumo e a conclusão, procurando identificar os processos de indução no contexto da educação básica. Constatamos, com o estudo, que os professores iniciantes anseiam por um processo de indução e, que, apesar de existir um processo de acolhimento, ele é tênue e escasso, porém, crescente.