ESPAÇO GEOGRÁFICO E EDUCAÇÃO

Com o presente texto abordamos os fundamentos históricos e sociais de constituição do espaço geográfico e da educação. Tal procedimento é indispensável para a apreensão, pautada no conjunto do processo objetivo, das bases que estruturam o ensino de geografia. Trata-se de uma investigação que relaciona as mediações entre os complexos sociais e a totalidade na qual atuam e se dinamizam. Nesse aspecto, destacamos a importância da perspectiva da prática da crítica e a crítica da prática enquanto reflexão necessária na pesquisa e no ensino sobre o espaço geográfico. A crítica, por sua vez, que leve em consideração da totalidade sócio-espacial e, igualmente, o confronto das teses e teorias com a dinâmica da história real. Desse modo, nos baseamos na análise bibliográfica e filosófica de autores clássicos da geografia e da educação. Apontamos como conclusões desta problemática a necessidade de retomar os fundamentos destas dimensões sociais em articulação com a respectiva síntese sócio-espacial qualitativa. A perspectiva ontológica, que possui como eixo central o objeto se constitui em procedimento indispensável para a compreensão histórica e imanente do espaço e da atividade educacional. É, portanto, a busca pela tradução, pela explicitação e descobrimento da dinâmica essencial dos fenômenos investigados sem atribuir neles uma lógica oriunda de fora ou que pretenda a sua modificação ou deturpação.