REPRESENTAÇÕES DE DOCENTES SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE RIO CLARO/SP

O presente artigo investigou as representações de professores no contexto da inclusão escolar de alunos com deficiência. A pesquisa caracteriza-se por descritiva e mista. Utilizou-se um questionário e participaram do estudo 103 professores. Os professores da sala de recursos destacaram a importância da parceria com os demais professores para a realização de seu trabalho enquanto os de sala regular consideram que é preciso haver capacitação, ofertada pela secretaria do município e que alguns afirmam não acreditar na inclusão. Conclui-se que se perpetua a representação que a inclusão do aluno com deficiência seja designada apenas ao professor especialista.