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Uma análise da relação entre os conceitos Enade e IDD

Author(s) -

Hélio Radke Bittencourt,

Lorí Viali,

Alam de Oliveira Casartelli,

Alziro César de Morais Rodrigues

Publication year - 2008

Publication title -

estudos em avaliação educacional

Language(s) - Portuguese

Resource type - Journals

eISSN - 1984-932X

pISSN - 0103-6831

DOI - 10.18222/eae194020082078

Subject(s) - white spaces , psychology , arithmetic , art , humanities , mathematics , computer science , telecommunications , cognitive radio , wireless

A criação do Indicador de Diferença de Desempenho (IDD) pode ser considerada a principal inovação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) em relação ao antecessor Exame Nacional de Cursos, mais conhecido como "Provão". O IDD visa a responder a críticas que apontavam para o favorecimento de instituições públicas na obtenção de conceitos mais elevados, influenciados pelo nível de entrada dos alunos, supostamente mais elevado em razão das dificuldades de ingresso. Este artigo propõe-se a examinar especificamente os dois conceitos derivados do ENADE - o próprio conceito Enade e o IDD - e a relação entre eles. Para embasar a discussão, uma análise estatística dos resultados encontrados na avaliação trienal 2004-2006 é apresentada.

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